आसरा 13 (31-01-2014) കണ്ണൂര്‍ ജില്ലാ പഞ്ചായത്ത് മുകുളം ഹിന്ദി ഉത്തരപേപ്പര്‍

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आसरा 12 (30-01-2014) കണ്ണൂര്‍ ജില്ലാ പഞ്ചായത്ത് മുകുളം ഹിന്ദി ചോദ്യപേപ്പര്‍

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ഐ.ടി അറ്റ് സ്കൂള്‍ പുറത്തിറക്കിയ ഈ വര്‍ഷത്തെ തിയറി,പ്രാക്ടിക്കല്‍ ചോദ്യബാങ്ക്

Theory
Malayalam - English - Tamil - Kannada

Practical
Malayalam - English - Tamil - Kannada

निचोड़ - कार्यपत्रिका

कबीर के दोहे

1 माखी गुड़ में गड़ी रही,पंख रह्यो लिपटाय।

हाथ मलै और सिर धुनै,लालच बुरी बलाय।।

कबीरदासजी कहते हैं कि मक्खी जब गुड़ की लालच में अपने पंख फंसा देती है,तब अपना हाथ-पाँव पटकने और सिर धुनने के बावजूद भी उसकी मुक्ति नहीं होती। लालच की यही परिणाम होता है। मक्खि यहाँ आधुनिक सुख-भोगी मानव का प्रतीक है।

ഈ വരികളില്‍ കബീര്‍ദാസ് സുഖഭോഗങ്ങളില്‍ ആകൃഷ്ടരായി ആപത്തില്‍പ്പെടുന്നവര്‍ക്ക് ഉപദേശം നല്കുന്നു.ശര്‍ക്കര കൊതിച്ചെത്തുന്ന ഈച്ചയുടെ അനുഭവം ഉദാഹരണമായി അദ്ധേഹം ചൂണ്ടിക്കാട്ടുന്നു.ശര്‍ക്കര തിന്നാനെത്തുന്ന ഈച്ച അതില്‍ പെട്ടു പോകുന്നു. എത്ര കൈ കാലിട്ടടിച്ചാലും തലയിട്ടടിച്ചാലും അതിന് രക്ഷപ്പെടാന്‍ കഴിയുന്നില്ല.അത്യാഗ്രഹത്തിന്റെ ഫലം ആപത്താണ്.ഇവിടെ ഈച്ച സുഖഭോഗിയായ മനുഷ്യന്റെ പ്രതീകമാണ്.

1 माया मुई न मन मुआ,मरि मरि गया सरीर।

आसा त्रिष्णा न मुई,यौं कहि गया कबीर।।

कबीर ने सारभूत बात कह दी है कि न माया मरती है न मन। शरीर शक्तिहीन हो,मृतवत्त हो जाते हैं अथवा शरीर मरते जाते हैं,पर आशा और तृष्णा बनी ही रहती है। उन्हीं वासनाओं से वशीभूत होकर शरीर जन्म-मरण में चक्कर काटता रहता है।

ഇവിടെ കബീര്‍ദാസ് മഹത്തായ തത്വത്തെ വിവരിക്കുന്നു. കബീറിന്റെ അഭിപ്രായത്തില്‍ മായയോ (ആഗ്രഹങ്ങളും തൃഷ്ണയും) മനസ്സോ (ആത്മാവോ) ഒരിക്കലും നശിക്കുന്നില്ല. ശരീരത്തിന് മാത്രമാണ് നാശമുള്ളത്. അതായത് ശരീരം ശക്തിഹീനമാകുന്പോഴും മരണാസന്നമാകുന്പോള്‍ പോലും ആഗ്രഹങ്ങളും തൃഷ്ണയും കുറയുന്നതേയില്ല. ഇവയെ വിട്ടു പിരിയാനാവാത്തതു കൊണ്ട് തന്നെ ശരീരത്തിന് ജനന-മരണങ്ങളുടെ ചക്രത്തില്‍ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാനാകുന്നില്ല. അതായത് മോക്ഷം നേടാനാകുന്നില്ല.

lदोहे के संदर्भ में लालच बुरी बात है विषय पर एक लेख तौयार करें।

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वापसी - कार्यपत्रिका

3 विश्लेषणात्मक प्रश्न

1. पत्नी की स्मृति के साथ गजाधर बाबू के कौन-से भाव जुड़े हैं?

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2. गजाधर बाबू के सूखे चेहरे पर स्निग्ध मुस्कान क्यों आ गई?

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भारतीय संस्कृति में गुरु -शिष्य संबन्ध

3 विश्लेषणात्मक प्रश्न

1. ‘यहाँ के लोगों को अपनी खूबसूरती नज़र नहीं आती,मगर पराए के सौन्दर्य को देखकर मोहित हो जाते हैं’-लेखक के इस निरीक्षण से आप सहमत है या नहीं। क्यों?

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2. ‘सेवा देने की चीज़ है,लेने की नहीं ’ - आपकी राय क्या है?

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2nd Term Exam Dec. 2014 X Hin Qn Answers – A Model

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1. तालिका की पूर्ति 2

पाठ	प्रोक्ति	रचयिता
वह तो अच्छा हुआ	कविता	भगवत रावत
गौरा	रेखाचित्र	महादेवी वर्मा
आदमी का बच्चा	कहानी	यशपाल
सकुबाई	(एकपात्रीय) नाटक	नादिरा ज़हीर बब्बर

2. घटनाओं को क्रमबद्ध करके लिखना 2

• शांता ने चिकित्सा क्षेत्र में जाने का निश्चय किया।
• जनरल अस्पताल में नियुक्ति हुई।
• कैंसर इन्स्टिट्यूट में काम करना शुरू किया।
• मैगसेसे पुरस्कार से सम्मानित हुई।
  

2nd Term Exam 2012-13 VIII Hin Qn Answers – A Model

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1. तालिका की पूर्ति 3

पाठ	प्रोक्ति	रचयिता
सफ़र लंबा है मंजिल बाकी है	आत्मकथा	किरण बेदी
जागरूकता	कहानी	ताराचंद मकसाने
तोड़ती पत्थर	कविता	सूर्यकान्त त्रिपाठी निराला

2. कहानी की घटनाओं को क्रमबद्ध करके लिखें। 2

• रेश्मा स्कूल से जल्दी घर पहुँची।
• बाबाजी ऊँचे स्वर में मंत्र का पाठ कर रहे थे।
• रेश्मा ने सहेली सुधा को फोन किया।
• श्रीकांत को देखते ही बाबाजी की बोलती बंद हो गई।
  

2nd Term Exam 2012-13 Hin. IX Qn (Ccode B) 2013-14

2^nd TERMINAL EXAM ANSWER MODEL

उत्तर एक नमूना

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1. तालिका की पूर्ति 3

पाठ	प्रोक्ति	रचयिता
ऐसा था मेरा बचपन	आत्मकथा	ओमप्रकाश वाल्मीकि
खेती नहीं करनेवाला किसान	कविता	निलय उपाध्याय
अपील मानवता के नाम पर	पत्र	मोहनदास करमचंद गाँधी

2. घटनाओं को क्रमबद्ध करना 2

• बर्मा में युद्ध छिड़ गया।
  
• लोग जंगली रास्ते से बच निकले।
  
• बर्मी लड़कियाँ गाँव पहुँचीं।
  
• बिशनी से मुलाकात हुई।

सकुबाई - कार्यपत्रिका

सकुबाई

कार्यपत्रिका

e विश्लेषणात्मक प्रश्न

01. ‘रोज़गार केलिए पढ़े-लिखे लोग भी घर -घर घूमते हैं और अनपढ़ भी।’- समाज की इस स्थिति पर विचार करें।(मार्च २०१३)

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02. सब लोग यही सोचते हैं कि बाई रखी है तो हम काम क्यों करें?नौकरानी के प्रति मानिक का कौन सा मनोभाव यहाँ प्रकट है?

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03. संपन्नता और विपन्नता में रहनेवाले बच्चों के व्यवहार में किस प्रकार का अंतर दिखाई देता है? दूध और बिस्कुट के संदर्भ में अपनी राय बताएँ।

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04. लड़की-लड़के के बीच भेदभाव रखना क्या उचित है? आप की राय क्या है?

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एकल अभिनय अथवा एक-पात्रीय नाटक (Mono Drama)

श्री.परवेज़ अख्तर से लिखित यह टिप्पणी  केरल के हिंदी अध्यापक मित्रों से साझा (share) करना चाहता हूँ । यह टिप्पणी ' रंगायन ' से केवल शैक्षिक आवश्यकताओं के लिए ली है। कॉपीराइट की कोई मामला है तो इसे जलदी ही हटा देंगे।– -----------  हिंदी ब्लोग

श्री. परवेज़ अख्तर

रंगमंच अभिनेता का माध्यम है, किन्तु दुर्भाग्यवश रंगमंच में अभिनेता की अलग पहचान नहीं बन पायी | इस पहचान के बिना रंगमंचकी पहचान भी संभव नहीं है | ‘एकल अभिनय’ पूरी तरह अभिनेता का रंगमंच है | यह एक अभिनेता को उसके द्वारा अर्जित अनुभव, कार्यदक्षता और कल्पनाशीलता के प्रदर्शन का स्वतंत्र अवसर उपलब्ध करता है और उसे उसकी जादुई शक्ति के साथ रंगमंच पर प्रतिष्ठापित भी करता है | एकल नाट्य (या एकल अभिनय) किसी भी स्तर पर सामूहिकता का निषेध नहीं करता, बल्कि यह सामुदायिक जीवन का अंग है, क्योंकि यह व्यापक दर्शक समुदाय को सम्बोधित होता है |

श्रद्धांञ्जली

ആദരാഞ്ജലികള്‍

इसलिए-क्योंकि: दोनों योजक एक ही संदर्भ में

तैयारी:  रवि. एम.,  सरकारी हायर सेकंडरी स्कूल,   कडन्नप्पल्लि, कण्णूर രവിമാഷ് ഏകദേശം ഒരു മാസത്തിനു മുന്‍പ് തയ്യാറാക്കി അയച്ച പോസ്റ്റാണിത്. മറ്റ് പോസ്റ്റുകള്‍ക്കിടയില്‍ പെട്ട് ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാതെ പോകരുത് എന്ന വിചാരത്തോടെ പിന്നീട് പ്രസിദ്ധീകരിക്കാനായി മാറ്റിവച്ചു. വിവിധ പാഠഭാഗങ്ങളുടെ പ്രസിദ്ധീകരണത്തിരക്കില്‍ പിന്നീടത് ഓര്‍മ്മയില്‍ നിന്ന് വിട്ടു പോകുകയും ചെയ്തു. इसलिए , क्योंकि എന്നീ രണ്ട്  योजक ഒരേ സന്ദര്‍ഭത്തില്‍ പ്രയോഗിക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പട്ട് ,ധാരാളം ഉദാഹരണങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ തയ്യാറാക്കിയിട്ടുള്ള ഈ പോസ്റ്റ്  അദ്ധ്യാപകര്‍ക്കും വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ക്കും തീര്‍ച്ചയായും പ്രയോജനം ചെയ്യും. വൈകിയതില്‍ ക്ഷമചോദിച്ചു കൊണ്ട് പോസ്റ്റ് നിങ്ങള്‍ക്കായി സമര്‍പ്പിക്കുന്നു.

1. मैं सो नहीं सका। बाहर बड़ा शोर था।

मैं सो नहीं सका क्योंकि बाहर बड़ा शोर था।

बाहर बड़ा शोर था इसलिए मैं सो नहीं सका।

2. आज परीक्षा है। मैं जल्दी स्कूल पहुँचा।

मैं जल्दी स्कूल पहुँचा क्योंकि आज परीक्षा है।

आज परीक्षा है इसलिए मैं जल्दी स्कूल पहुँचा।

3. कमला जल्दी चली। उसे गाड़ी नहीं मिली थी।

कमला जल्दी चली क्योंकि उसे गाड़ी नहीं मिली थी।

कमला को गाड़ी नहीं मिली थी इसलिए वह जल्दी चली।

कार्यपत्रिका -महत् उद्देश्य की प्रतिमा

പൂജാ അവധിക്കാലത്തെ യാത്രാത്തിരക്കുകള്‍ക്കിടയില്‍ പുതിയ പോസ്റ്റ് എങ്ങനെ ചെയ്യും എന്നാലോചിച്ചിരിക്കുമ്പോഴാണ് കൊല്ലം കൈതക്കുഴി നെഹ്റു മെമ്മോറിയല്‍ ഹയര്‍സെക്കന്ററി സ്കൂളിലെ ശ്രീ സന്തോഷ് കുമാര്‍ സാറിനെ കാണാനിടയായത്. സംസാരത്തിനിടയില്‍  महत् उद्देश्य की प्रतिमा പാഠഭാഗത്തിന്റെ വര്‍ക്ക്ഷീറ്റ് തയ്യാറാക്കി നോക്കിയ കാര്യം സൂചിപ്പിച്ച് കേട്ടതും അത് നിര്‍ബന്ധപൂര്‍വ്വം കൈയ്യോടെ വാങ്ങിവച്ചു.വീട്ടിലെത്തിയതും കൈവശമുണ്ടായിരുന്ന ചില ചോദ്യങ്ങളും ചേര്‍ത്ത് അര മണിക്കൂര്‍ നേരം കൊണ്ട് വര്‍ക്ക്ഷീറ്റ് പൂര്‍ത്തിയാക്കി തിരുത്തലുകള്‍ക്കായി എല്ലാ അഡ്മിന്‍മാര്‍ക്കും അയച്ചുകൊടുക്കുകയും ചെയ്തു.യാത്രക്കു ശേഷം തിരിച്ചെത്തുമ്പോള്‍ രവിമാഷിന്റയും ജയദീപ്മാഷിന്റയും മറുപടികള്‍ തയ്യാര്‍. സന്തോഷ് കുമാര്‍ സാറിനെപ്പോലെ ധാരാളം പേര്‍ ഇത്തരത്തില്‍ പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ തയ്യാറാക്കുന്നുണ്ട് .അത്തരത്തിലുള്ള മെറ്റീരിയലുകളും പങ്ക് വെയ്ക്കപ്പെടാന്‍ ഈ പോസ്റ്റ് ഇടയാക്കട്ടെ എന്ന ആഗ്രഹത്തോടെ ഈ വര്‍ക്ക്ഷീറ്റ് ഞങ്ങള്‍ പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നു

महत् उद्देश्य की प्रतिमा

विश्लेषणात्मक प्रश्न

1. ‘नई जीवन शैली की वजह से हमारे देश में कैंसर रोगियों की संख्या बढ़ रही है- आपकी राय में कैंसर पीड़ितों की संख्या बढ़ने के क्या-क्या कारण हो सकते हैं?

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2.‘आज का शोध कल का उपचार है।’-इस कथन से आपकी प्रतिक्रिया क्या है?

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3.‘तीन वर्षों तक बिना वेतन का काम किया।’-यहाँ डॉ. शांता के चरित्र की कौन-सी विशेषता प्रकट होती है?

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4. आज के ज़माने में "फास्टफुड भोजन” हमारे राज्य में एक मुख्य स्थान पा चुका है । इस पर अपना विचार प्रकट करें ।

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कार्यपत्रिका -प्रिय डॉक्टेर्स

बहुविकल्प प्रश्न

1. डॉ.कुमार कौन है ?
(एनाटमी विभाग के ट्यूटर , एनाटमी विभाग के मेड्को , एनाटमी विभाग के प्रोफेसर )

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2.डॉक्टर कुमार की राय में रोगियों को बचाने का काम किसका है ?
(डॉक्टर का ,प्रभू का ,अस्पतालवालों का)

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3.मर्तबानों में क्या सुरक्षित रखा है ?
(मानव शरीर , मानव शरीर के अंग , जानवर के शरीर )
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4.डॉक्टर कुमार छात्रों को क्या कहकर पुकारते थे?
(प्रिय डॉक्टरस कहकर ,प्रभू कहकर ,मेडिक्को कहकर)

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5. डॉ.कुमार के अनुसार एक डॉक्टर किसके समान होना चाहिए ?
(रोगी के समान , ऋषि के समान , प्रभु के समान )

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6. डॉ.कुमार के विचार में एक डॉक्टर का संसार क्या है ?
(परिवारवालों का , रोगियों का , विद्यार्थियों का )

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भारत सरकार के सभी कार्यालयों, उपक्रमों, उद्यमों, संस्थाओं में हिंदी पखवाड़ा हर वर्ष १४ सितंबर से २८ सितंबर अथवा १ सितंबर से १४ सितंबर तक मनाया जाता है। १४ सितंबर को हिंदी दिवस के रुप में मनाया जाता है। भारत सरकार के केंद्रीय गृह मंत्रि जी का संदेश १४ सितंबर को प्रकाशित किया जाता है। केद्रीय हिंदी समिति के अध्यक्ष के नाते भारत के प्रधान मंत्री जी तथा महामहिम राष्ट्रपति जी का संदेश भी जारी किया जाता है। राजभाषा हिंदी के प्रति जागरुकता पैदा करने के लिए हिंदी पखवाडे के दौरान अनेक हिंदी कार्यक्रम, प्रतियोगिताएँ, कवि सम्मेलन, संगोष्ठी, भारतीय स्तर पर हर विभाग द्वारा राजभाषा सम्मेलन भी आयोजित करने का प्रावधान है। हिंदी दिवस के उपलक्ष्य में हिंदी में अधिक कार्य करनेवाले अधिकारियों एवं कर्मचारियों को सम्मानित किया जाता है। यह देखा जाता है कि हिंदी पखवाड़े के दौरान कार्यालयों में हिंदी पत्राचार में कितना प्रतिशत कार्य बढ गया है । मा,संसदीय राजभाषा निरीक्षण समिति कार्यालय का निरीक्षण करते समय इस बात पर उचित ध्यान देती है। हिंदी पखवाडे का आयोजन कार्यालय की सुविधानुसार हिंदी दिवस के पहले या बाद में किया जाता है।

പത്താംതരം ഹിന്ദി പാഠപുസ്തകത്തിലെ രണ്ടാം യൂനിറ്റിന്റെ വിശകലനം

NK Shanoj Kumar

ശ്രീ. എന്‍ കെ ഷനോജ് കുമാര്‍ (നടക്കാവ് ഗവ. വൊക്കേഷനല്‍ ഹയര്‍സെക്കന്ററി സ്കൂള്‍ ഫോര്‍ ഗേള്‍സ്  കോഴിക്കോട് , ഹിന്ദി സ്റ്റേറ്റ് റിസോഴ്സ് ടീം അംഗം) 2013 ആഗസ്ത് 12ന് രാത്രി 9.15ന് ആകാശവാണിയുടെ കേരളത്തിലെ എല്ലാ നിലയങ്ങളിലൂടെയുമായി നടത്തിയ പത്താംതരം ഹിന്ദി പാഠപുസ്തകത്തിലെ രണ്ടാം യൂനിറ്റിന്റെ വിശകലനം തല്‍സമയം റെക്കോഡ് ചെയ്യുവാന്‍ സാധിച്ചിരുന്നില്ല എന്ന കാര്യം ഓര്‍ക്കുമല്ലോ. എന്നാല്‍ ബ്ലോഗ് അഡ്മിന്‍സിന്‍റെ നിശ്ചയദൃഢതയാണ് വൈകിയാണെങ്കിലും ഈ വിശകലനം, ഫയല്‍ നിങ്ങളുടെ മുമ്പിലെത്താന്‍ കാരണമായത്. പാദവാര്‍ഷിക പരീക്ഷയ്ക്ക് കാത്തിരിക്കുന്ന കുട്ടികള്‍ക്കും നിരന്തര മൂല്യനിര്‍ണയ തന്ത്രങ്ങളറിയാതെ നട്ടം തിരിയുന്ന അദ്ധ്യാപകര്‍ക്കും ഏറെ സഹായകരമാണ് ഈ വിശകലനം. ഹിന്ദി ബ്ലോഗിന്റെ ഈ പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍ അഭിനന്ദനാര്‍ഹമാണെങ്കിലും ഒരു കമന്‍റ് എങ്കിലും ഞങ്ങള്‍ ആഗ്രഹിച്ചു പോവുന്നു.

കേള്‍ക്കുവാന്‍  പ്ലയറില്‍  പ്ലേ ബട്ടണ്‍ ക്ലിക്ക് ചെയ്യുക. ഡൌണ്‍ലോഡ് ചെയ്യുവാന്‍ download  ക്ലിക്ക് ചെയ്യുക. കമന്റ് ചെയ്യുക. നിങ്ങളുടെ താത്പര്യങ്ങള്‍ അറിയാന്‍ ഞങ്ങള്‍ക്ക് താത്പര്യമുണ്ട്.

പാദവാര്‍ഷിക പരീക്ഷയുടെ മാതൃകാ ഉത്തരങ്ങള്‍(2012-13)

 ശ്രീ. രവി എം

എച്ച്.​എസ്.എ, ജി.എച്ച്.എസ്.എസ്,

കടന്നപ്പള്ളി, കണ്ണൂര്‍ ജില്ല തയ്യാറാക്കിയ

കഴിഞ്ഞ വര്‍ഷത്തെ(2012-13) 

പാദവാര്‍ഷിക പരീക്ഷയുടെ മാതൃകാ ഉത്തരങ്ങള്‍

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STD VIII    STD IX     STD X

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सेहत की राह पर

ഡോക്ടര്‍ എന്നത് വെറുമൊരു തൊഴിലിനപ്പുറം വെല്ലുവിളിയുയര്‍ത്തുന്ന ഒരു വാക്കുപാലിക്കലാണ്.എന്നാലിന്ന് ചികിത്സാരംഗത്തെ വര്‍ദ്ധിച്ചുവരുന്ന കച്ചവടമനസ്ഥിതി നമ്മെ ആശങ്കപ്പെടുത്തുന്നു.രോഗിയുടെ ആരോഗ്യസ്ഥിതിയേക്കാള്‍ പണം കൈക്കലാക്കാനായി എന്തെല്ലാം ടെസ്റ്റുകള്‍ ചെയ്യിക്കാനാകും എന്നതിലാണ് ആശുപത്രികളുടെയും ഡോക്ടര്‍മാരുടെയും ശ്രദ്ധ.എങ്കിലും ആശക്ക് വകയുണ്ടെന്ന് നമ്മെ ഓര്‍മ്മപ്പെടുത്തുമാറ് ചില വ്യക്തിത്വങ്ങള്‍ ആദര്‍ശധീരങ്ങളായ പ്രവൃത്തികളിലൂടെ സമൂഹത്തിന് വഴികാട്ടികളാകുന്നു.വരും തലമുറയെ ശരിയായ പാതയിലൂടെ നയിക്കാനുതകുന്ന പാഠസന്ദര്‍ഭങ്ങളാണ് ഈ യൂണിറ്റിലുള്ളത്

इस इकाई में स्वास्थ्य व सार्वजनिक स्वास्थ्य संबंधी वैज्ञानिक दृष्टिकोण के अभाव की चर्चा की है। साथ ही इस क्षेत्र में वाँछनीय नैतिक मूल्यों पर भी बल दिया गया है। इस इकाई में "बाबूलाल तेली की नाक" नामक व्यंग्य कहानी, चिकित्सा क्षेत्र में वाँछनीय नैतिक मूल्यों पर चर्चा करनेवाली "प्रिय डॉक्टर्स" नामक उपन्यास-अंश, समाजसेवा में समर्पित डॉ. वी. शान्ता के साथ साक्षात्कार "महत् उद्देश्य की प्रतिमा", समाज के लिए जीने-मरने का आह्वान देनेवाली कविता "मनुष्यता", गंदगी की भयावहता स्पष्ट करनेवाला कार्टूण, चिकित्सा क्षेत्र से संबंधित पारिभाषिक शब्दावली और "तारे ज़मीन पर" फिल्म की समीक्षा आदि निहित हैं।

इस इकाई से परिचय पाएँ:-

संशोधन मूल्याँकन पत्रिका १

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